一、赛项名称：
赛项名称：健康与社会照护
参赛对象：2020级、2021级在校护理专业学生
赛项归属专业大类：护理
二、竞赛目的
通过竞赛推动护理高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式改革和专业课程建设，凸显护理高职教育“导向就业、对接行业、强化技能、重视综合素质”的改革方向，促进我系护理师生间的沟通交流。进一步规范各项护理操作标准，加强理论和实践的密切联系，提高学生学习能力、分析解决问题能力、创新能力、操作能力和沟通能力，彰显团队合作精神，使学校人才培养目标与临床护理工作需求更趋一致，实现学校护理教育与临床工作岗位紧密衔接。
三、竞赛内容与时间
健康与社会照护赛项是指参赛选手在不同场合，包括医院、长期照护中心、日间照护中心以及家庭，直接为需要的人群提供专业支持，通过评估、计划、实施和评价等，确保促进他们的生理和心理健康、疾病康复，并改善其生活质量，使其整体照护需求得到满足。参赛选手通过理论学习和实践，掌握健康与社会照护所需要的知识和技能。参赛选手不仅需要提升组织管理能力、沟通和人际交往能力、解决问题等能力，还需要具备灵活性、创新性，以及用同理心去理解和激励他人的能力。
时间：初步定于2022年4月23日。
四、竞赛规则
1．竞赛期间选手在“选手等候室”等候。
2．竞赛顺序确定后，竞赛选手手持本人身份证、学生证按序进入赛场，经工作人员检录后，选手进入准备室准备物品。
3．竞赛过程中，参赛选手须严格遵守操作流程和规则，并自觉接受裁判的监督和警示。若因突发故障原因导致竞赛中断的时间，由评委确认，工作人员计时，并顺延时间。
4．选手竞赛开始、终止时间由赛场裁判记录在案；比赛时间到，由裁判示意选手终止操作。选手提前结束竞赛后不得再进行任何操作。选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判同意后作特殊处理。
5．竞赛结束后，参赛选手要清理竞赛场地，经评委或工作人员同意后方可离开。
五、竞赛环境
1．赛场 赛场设在生物与健康系护理实训中心。赛场整洁、宽敞、明亮、安静，符合操作项目要求。竞赛场地包括选手等候室、选手更衣室、物品准备室、赛后选手休息室。考核后选手与未考核选手进出赛场的路径分别隔离，不相互交叉。
2．赛室 每个赛室均在50m2以上，配有床单位。
六、评分标准制定原则、评分方法、技术规范和评分标准、考核资源
（一）评分标准制定原则
评分标准由赛项专家组根据参赛选手的职业操守（包括专业态度、仪表、沟通能力等），操作前的准备，操作过程的规范性、准确性及熟练程度来评定，全面考量学生工作中的组织与管理能力，沟通和人际交往能力，解决问题、创新和创造能力，评估需求和规划服务对象照护的能力，管理和提供服务对象照护的能力，评估服务对象照护结果的能力。
（二）评分方法
竞赛抽1个竞赛模块，成绩采用百分制、分步计分，最后总和，每项操作设置5名评委，最后取5个评委的平均分。每名参赛选手总分为100分。
（三）技术规范和评分标准
1.本赛项使用标准化病人(Standard Patient，SP)或是统一标准化培训的演职人员配合案例展现。针对这一比赛，SP或是演职人员赛前接受统--的标准化培训，包括回答问题的内容、被测量的结果报告、需要语言表达和肢体表现的具体要求等，并在同一案例中统一呈现，为每--名选手提供公平一致的配合。
2.本赛项评分标准分为测量和评判两类。
凡需要采用主观描述进行的评价为评判（Judgement），凡可采用客观数据表述的评价为测量(Measurement)。
评判评分（J）
评分方式：三位裁判作为一个裁判小组裁决一个模块的三个部分。在评判评分中，三位裁判各自单独评分。评分结果是 0 到 3 级，最后给予的分数是根据三位裁判评分结果的平均数计算得出。裁判相互间分差必须小于等于 1 分，否则需要给出确切理由并由裁判组长或裁判长的监督下进行调分。0 至 3 级评分
与行业标准的关系如下： •0 表现各方面均低于行业标准，包括本评分项目未完成； •1 表现符合行业标准； •2 表现达到并在特定方面超过行业标准； •3 表现完成超出行业标准，并被评为优秀或杰出。
测量评分（M）
评分方式：三位裁判作为一个裁判小组裁决一个模块的三个部分。在测量评
分中，三位裁判共同按评分标准要求进行赋分。
测量评分分数： •达到标准——满分 •达到部分标准——部分分数 •未达到标准——零分
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